ILEC

Impuls de la lectura

Enguany l’Escola Andersen participa en el Projecte ILEC, L’Impuls a la lectura, establint com a objectiu estratègic la millora de l’èxit escolar de tots els alumnes. I ho fa potenciant la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum al llarg de tota l’educació bàsica per augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l’hàbit lector dels infants i joves, tenint present que la competència lectora és a la base de molts dels aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.

Per dur a terme aquest projecte el Departament d’Ensenyament posa a disposició del centre, pautes, assessorament i formació als professors i a l’equip directiu durant tres cursos perquè incorporin i sistematitzin estratègies lectores com a eix vertebrador dels aprenentatges.

Objectius generals

El pla té com a objectius generals:

Millorar la competència lectora per augmentar el rendiment acadèmic de tots els alumnes i afavorir així l’èxit educatiu.
Aconseguir que els infants i joves assumeixin les seves responsabilitats com a aprenents autònoms amb capacitat per accedir a la informació i al coneixement, fent de la lectura l’eina per a l’aprenentatge en totes les àrees i matèries del currículum.
Formar bons lectors que gaudeixin i aprenguin llegint.

Objectius estratègics

Per als alumnes

Per als alumnes es preveuen els objectius següents:

Incorporar l’autoavaluació com a estratègia d’aprenentatge que els permeti autoregular el procés de comprensió.
Incrementar l’estona de dedicació a la lectura i el nombre de llibres llegits al llarg de l’any.
Incorporar la reflexió sobre què i com s’ha après, explicitant les estratègies de lectura que s’utilitzen.
Elaborar un dossier de lectura.

Per als professors

Planificar les unitats didàctiques desenvolupant les estratègies metodològiques d’acord amb l’evolució dels aprenentatges dels seus alumnes.
Incorporar l’avaluació com a eina del mateix procés d’ensenyament.
Articular els objectius de les activitats a partir d’allò que els alumnes hauran de demostrar que han après.

Per al centre educatiu

Incorporar la lectura i les estratègies de comprensió lectora en totes les àrees.
Establir una estratègia de centre adequada a les necessitats diagnosticades a partir dels resultats d’avaluació interna i externa, i complementada amb les avaluacions generals del sistema.

Per a les famílies

Trobar una estona diària (de 10 a 20 minuts) per llegir amb els infants o llegir al seu costat per reforçar els hàbits de bon lector i la lectura autònoma.
Conèixer la metodologia de l’aprenentatge de la lectura a l’escola.
Aplicar les orientacions de com poden contribuir a fer dels seus fills uns bons lectors.

Eixos

Aquest pla es fonamenta en els eixos següents:

Saber llegir
L’aprenentatge de la lectura com a desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d’interpretar textos.
L’assoliment de les habilitats funcionals bàsiques de lectura correspon al Cicle Inicial de l’Educació Primària i és en aquest cicle on s’han de prendre les mesures de suport necessàries amb els alumnes que hi presenten dificultats. Correspon als cicles posteriors continuar el treball de les estratègies lectores, adaptades a les necessitats de cada moment.
Llegir per aprendre
L’ús de la lectura per a l’aprenentatge. Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l’aprenentatge i tenir la capacitat d’utilitzar la lectura com a eina per a l’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements, és a dir, l’ús de la lectura com a instrument d’aprenentatge en totes les àrees del currículum.
Gust per llegir
El gust per llegir s’adquireix desenvolupant l’hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica en qualsevol suport, aprenent a reflexionar sobre el que s’ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències orals o escrites i sabent-ho compartir.